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个人反思:
1、活动中的优点:
(1)电教手段运用适宜,帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活;同时前期活动的经验积累,给孩子们带来了继续学习的自信和快乐,也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。
(2)对于中班幼儿的区域活动,物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源,可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求,选择不同难度的材料,开展自主的学习活动,使学习变得更快乐和主动,取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标,在道具、服装、材料投放上,紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。
按内容分筐摆放材料,使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目,幼儿操作中目的性就更强了。
在表演故事中,幼儿对故事情节记忆不清时,我就建议幼儿能否改编故事进行表演,但几个孩子非常执著,坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听,还不如讲一小段,让他们自己再续编结尾。
这样,不仅可以激发孩子们的想象与创造,更对他们的合作与共同完成任务的培养是一
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希望本篇文章《实测辅助分享“市面上的普通牌分析仪(提高胜率)》能对你有所帮助!
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