作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1、能根据的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1、物质准备：

(1)PPT课件、幼儿用的小、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔

2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》

活动过程：

1、排序，讲述新故事

(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

(2)幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的插到故事板上，讲述新故事。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿讲述故事。

3、根据不同场景绘画创编故事

(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作绘画、创编新故事。

(3)请小组交流创编绘画的新故事。

延伸活动：

在区域活动中继续进行排图创编。

参考故事：会游动的小岛

一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

活动反思：

本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：发展幼儿运动能力

2、难点：培养幼儿创造思维能力

活动准备：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、 导入活动：

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

二、 游戏活动：我和报纸做游戏。

1、 导入部分。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

2、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)

教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3、自由玩报纸：

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：

·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

5、小结评价活动。

·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

三、 结束活动。

教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

活动反思：

今天的活动开始部分我就利用报纸这一素材，让他们在变化中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满足了幼儿的好奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒变化的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的注意，也使运动在指令中悄然进行。

在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团，当小球，互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。在活动中我除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法．唤起幼儿的创造热情。活动最后我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域游戏活动，孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐的参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。

小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

活动准备 PPT

活动过程

一、游戏导入、理解歌词。

师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆。

师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

3、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用提醒幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

2、幼儿说说做做。

师：怎么开?做看一看。个别幼儿动作表演。

3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6、尝试交换进行演唱。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标

1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。

2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。

3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

重点难点

活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

物质准备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干

经验准备：有仿编儿歌的经验。

活动过程

一、开始部分

1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。

2、提问：泡泡士什么样子？

3、引发幼儿认识不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示鸡蛋，提问：

（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）

（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）

教师出示母鸡的边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡

2、依次出示雨点，提问：

（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）

（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。

（3）为什么雨点是乌云吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）

教师出示乌云，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡

3、出示课件星星，提问：

（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示苹果，提问：

（1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡）

（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果长在苹果教师出示苹果树边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的

5 教师出示汇总，引导幼儿看图朗诵儿歌。

三、仿编儿歌

1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。

2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。

3、游戏：看谁找得又快又准确。

将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找

4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。

四、延伸部分

1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内

2、区域时美劳区画泡泡活动。

信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。

幼儿园优秀教案 篇5

教材分析

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

活动目标

1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

活动准备

1．蚂蚁和西瓜，故事PPT。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

活动过程

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的，引导幼儿观察。

提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完整欣赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!

蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。

一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?

蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的'劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标

1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。

3.有感情地学唱歌曲。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备

音乐、ppt、绳子。

活动过程

一、进场导入

1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、模仿小老鼠动作

1.出示，观察，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1.出示：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。

2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。

3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”

2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完整欣赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

七、活动结束

出示最后一张猫的后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ”

活动反思：

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标

1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等）

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

2、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。

活动过程

一、以问题导入活动，引起幼儿设想。

1、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”

2、除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）

3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。

二、幼儿第一次实验操作。

1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”

2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。

“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。……）

3、实验并记录。

4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？

三、幼儿第二次实验操作。

1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”

2、大家站在同一条线上，第二次尝试。

谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？

你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？

把你刚才使用的方法记录下来。

能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？

3、幼儿自由尝试，并记录。

4、互相讲述自己的记录卡。

5、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？

活动延伸

继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

幼儿园体育游戏活动教案

中班社会活动：蚂蚁搬豆

　活动目标：

　1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

　2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　3.初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

　活动准备：

　1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

　2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

　3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT。

　4.双簧表演视频。

　活动过程：

　 一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

　1.教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣。

　这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

　2.教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　(1)你看到了什么?发生了什么事?

　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

　3.教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　(1) 小蚂蚁用了什么好办法呢？

　(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　4.理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

　(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动，后来又搬起来了呢?

　(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。

　 二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。

　1.情景表演，感受团结合作能解决困难。

　(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

　(2)鼓励幼儿动脑筋发表意见。

　(3)所有小朋友一起帮忙搬箱子，终于很快就把所有的箱子全搬好了。

　(4)小结：我搬不动箱子时，热心的小朋友们帮助了我，我真高兴，谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

　2.开展比赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。

　（1） 老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

　（2）交代任务要求：

　五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。

　（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

　（4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。

　(三)迁移经验

　想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?

　活动延伸：看双簧表演

　合作的好处真是太多了，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。

　中班社会教案：拾到东西要归还

　目标:

　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一) 引起兴趣，引出课题。

　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　(3) 幼儿找东西

　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2) (表扬自己)

　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　(三) 结束:

　 中班社会教案：学做小记者

　 一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　 三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的`事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　 六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园体育游戏活动教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园体育游戏活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过游戏掌握正确的游戏方法。

　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后。

　3、能够听口令活动，有规则意识。

　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　 活动准备：

　1、各种树叶若干。

　2、长绳两根、人手一本书。

　 活动过程：

　一、热身游戏

　1、说说我的叶子。

　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

　师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

　2、我的叶子先落地

　3、总结：为什么叶子落地有先后？

　幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

　二、树叶运动会

　1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

　2、说游戏规则

　3、幼儿第一次游戏

　4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

　5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

　三、谁是“叶子王”？

　1、说规则

　2、幼儿比赛扇树叶

　3、教师示范简单有效果的方法。

　4、幼儿再次比赛

　四、活动结束

　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

　 活动反思：

　这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。

　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如：于欣彤小朋友，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

幼儿园体育游戏活动教案 篇2

　 活动设计背景

　报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一，本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法，同时也让幼儿体会到：只要肯懂脑筋，日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料，而且还能一物多用。

　 活动目标

　1、巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度。

　2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。

　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 教学重点、难点

　重点： 巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度

　难点： 启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来

　 活动准备

　师幼每人各准备旧报纸一张

　 活动过程

　（一）开始部分：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的准备活动，同时器械就是报纸，对幼儿比较新鲜，引起幼儿兴趣。

　（二）基本部分：

　1、师设置悬念出示问题：报纸不仅可以做器械，它还可以变魔术，不用任何东西帮忙，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来，不信你们试试看。（在此给足幼儿时间，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试，以此完成目标2的教学，如果实在不能“贴”在胸口的孩子，老师给与适当的引导。）

　2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

　3、游戏比赛：胸口贴报纸接力赛。规则：报纸要贴在胸口上，不能用手帮忙，不能掉地上。游戏重复进行。

　（三）、结束部分：师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动，动静结合，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，教师对活动进行小结，活动结束。

　 教学反思

　本节活动幼儿通过自己的不断尝试，最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创新的乐趣；同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的提高，整个活动幼儿兴趣浓厚，积极性高，真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好！

幼儿园体育游戏活动教案 篇3

　活动目标：

　锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

　体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。

活动准备：

　1、观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐，收录机3、红旗一面活动过程：

　一、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）二、"开龙舟"游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

　3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小朋友，"开龙舟"的游戏好玩吗？你们玩得怎样？

　幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

幼儿园体育游戏活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。

　2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。

　3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

　4、能根据指令做相应的动作。

　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

　2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

　二、基本部分

　1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。

　师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

　教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)

　3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。

　4、综合游戏《赶小猪》

　(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的`声音爬回家。

　(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。

　三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

　 活动反思：

　本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。

　小百科：魔棒有多重含义。在photoshop中的工具面板中选中魔棒工具，围绕被选物画闭合的回路就可以选中物体。

幼儿园体育游戏活动教案 篇5

　小刺猬摘果子

　活动目标

　1.练习手、膝着地自然协调地向前爬，学习倒退爬。

　2.提高身体的协调性和敏捷性。

　3.积极参与活动，在活动中感受快乐。

　活动准备

　道具果树、老虎头饰、铁盒若干、拱门、爬行垫、音乐、录音机。

　活动过程

　一、开始部分

　热身活动：引出情境，听口令进行走跑练习。

　专项准备：幼儿随教师做热身操：头、肩、腰、膝、腿、脚。

　二、基本部分

　1.引出“小刺猬找果子”的情境，复习手膝着地向前爬。

　玩法：“小刺猬”跟在“刺猬妈妈”后面，听指令慢爬和快爬。(提醒幼儿双膝着地、四肢协调地爬行。)

　2.引出“躲避大老虎”的情境，学习倒退爬

　(1)初步尝试倒退爬

　玩法：刺猬妈妈带领小刺猬到森林寻果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引导幼儿向后慢慢倒退爬)

　(2)集中小结，自由尝试倒退爬

　师生集中小结，教师做示范，幼儿自由尝试倒退爬。(教师提醒幼儿倒退时要慢，手、膝同时向后移。)

　(3)再次游戏，远距离的倒退爬

　(4)难度提升，快速反应向前爬和倒退爬

　3.游戏：小刺猬摘果子。

　集中介绍场地、说游戏规则，请一名示范幼儿游戏。

　师幼集中小结游戏过程和结果。

　三、结束部分

　1.听音乐放松身体，调整呼吸、调节情绪，重点放松练习部位。

　2.活动结束，收拾器材离开场地。

幼儿园体育游戏活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习向指定方向自然跑;

　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　 重点、难点：

　重点：会自然快速地跑。

　难点：能遵守游戏规则。

　 活动准备：

　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

　2、大、小球若干个。

　 教师行为：

　1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

　4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

　5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

　6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

　7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

　 教学反思

　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

幼儿园体育游戏活动教案 篇7

　活动目标：

　1、通过游戏，发展幼儿走，跳跃，自由跑，S型跑的基本动作(基本动作)。

　2、锻炼幼儿走跑跳的能力，培养幼儿的反应能力，强化幼儿的交通规则意识。

　3、通过活动，使幼儿体验游戏的快乐，能够对集体体育活动感兴趣。

　4、学会与同伴协商合作游戏。

　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　重点与难点：

　重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。

　难点：幼儿能根据口号能够反应迅速。

　活动准备：

　1.红绿灯牌各一个

　2.平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

　3.音乐。

　4.场地示意图

　活动过程：

　一.开始部分组织幼儿热身：

　1、队列练习：队形变换---左右转弯走---队形变换

　2、准备活动。

　二、基本部分

　1.第一次玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。

　根据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单，请出游戏外。

　2.第二次玩法：听信号跳跃前进，锻炼跳的能力。

　游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　3.第三次玩法：听信号跑步前进，锻炼跑的能力。

　请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

　规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。

　三. 结束部分 ：

　1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物

　2.带领幼儿做放松运动。

　活动延伸：

　活动结束后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏，还可以创造更多玩法

　活动反思：

　在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

幼儿园体育游戏活动教案 篇8

　拉着动物去散步

　活动目标

　1.学习拉着动物向前走和倒退走。

　2.体验参与体育活动的快乐。

　活动准备

　人手一条小毯子，一个小动物。

　活动过程

　一、准备活动

　活动身体，做动物模仿操。

　二、基本部分

　1.出示动物，相互打招呼。

　师：“今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!”(互相打招呼)

　2.第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走)

　(1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮，你能带他们去散散步吗?”

　(2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢?”

　(3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范.。(有的抱着，有的背着，有的搀着……)

　(4)师：“你们的办法都不错，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。”

　(5)教师出示小毯子，边示范，边讲解。“我们将小动物放在小毯子上，两只手拉着小毯子一角，就带动物去散步了。记住，拉的时候可千万不能把动物摔在地上哦!”

　3.幼儿玩游戏。

　4.简单总结

　师：“刚才你带小动物去看了什么?它有没有摔跤啊?

　5.第二次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子倒退走)

　师：“这次，为了防止动物朋友摔下来，我们眼睛看着他们，就这样，倒着走，走的时候也要注意后面有没有人，小心撞到别人身上。”

　6.幼儿第二次玩游戏。

　三、结束部分：

　放松游戏：摇娃娃

　1.师：“天快黑了，动物们要休息了。两个小朋友一组，把两个娃娃放在一条毯子上，另外一条做小毯子，盖盖好。我们摇摇他们睡觉了。(可请配班老师一起帮忙示范。)

　2.幼儿游戏。集体唱摇篮曲

　3.师：“轻轻地，我们送动物宝宝回家了。”

幼儿园体育游戏活动教案 篇9

　 活动目标：

　1、感知双脚连续跳的基本动作，熟悉脚尖点地跳。

　2、喜欢参加体育活动，在集体活动中安逸快乐。

　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备：

　1、麻绳

　2、小草

　3、垫子

　 教学活动：

　1、热身运动：热身操，重点活动腿脚，请幼儿自主热身，做的好的带领大家一起做。教师最后有针对性的热身。

　2、游戏一：小勇士闯难关

　幼儿首先通过绳索桥然后侧身滚过垫子，拿一个小画片，转弯跳过小草地。游戏鱼贯的进行

　指导策略：

　（1）、幼儿自己尝试探索游戏闯难关，第一次尝试后请顺利过过关的幼儿展示谈论

　（2）游戏进行3次。

　收拾玩具

　3、游戏二：三个字

　选1-2名幼儿抓，其他幼儿四散逃跑

　4、放松运动：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要张开小嘴巴。

　收拾带回。

　 活动反思：

　游戏环节的流程有很多，今天带孩子玩勇敢大闯关里面的环节有双脚跳，钻山洞，跑过独木桥，最后滚过我们的平铺纸板，在整个过程中。好过独木桥这一环节中看到其他的孩子到独木桥这一环节会有所停顿。

　在独木桥上跑不敢大步往前走可以看出他们的心里还是会有所恐惧，后来在老师的引导下刚开始会给他们一根手指头这样会使他们更大胆一些就这样一圈两圈的来回循环的过程。在过独木桥时比刚开始的游戏好很多动作也越来越连贯了胆子也越来越大

　通过此次活动可以在游戏中发现幼儿的某些不足之处通过活动让幼儿亲自锻炼后并加以改正。经过多次的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟悉越来越好。