古诗是我们学习语文必学的一个知识点，下面是由我为大家整理的八年级语文上册古诗知识点，希望大家可以帮助到大家!

　八年级语文上册古诗知识点(一)

　十一月四日风雨大作

　1.本词的作者是 南宋 著名的诗人 陆游 。

　2.用简洁的语言描述?夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来?所展现的画面。

　在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡;睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。

　3. 作者?僵卧孤村?，为什么?不自哀

　因为?尚思为国戍轮台?。诗人虽年老体衰，但犹有?老骥伏枥，志在千里?的气概。表现了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

　4.联系前两句诗，谈谈?尚?字的表达作用。

　?尚?是?还?的意思，第一句诗中?僵?和?孤?写出了诗人年老体衰，闲居乡下的生活状况，但诗人还想着去戍守边疆，表现出诗人强烈的报国之情。

　八年级语文上册古诗知识点(二)

　登岳阳楼(其一)

　1.本诗的作者是 宋 代著名的诗人 陈与义_。

　2.用生动的语言描绘?洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟?一句所展示的画面。

　巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗一动不动。

　3.本诗表达了作者怎样的思想感情?

　表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之慨。

　4.谈谈你对?白头吊古风霜里，老木沧波无限悲?的理解。

　诗人满头白发独立秋风中，面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁。

　本句景中有情，情景相生，?风霜?既指秋风，又比喻严峻的政治形势;?老木沧波?既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁，流露出诗人的家国之恨。

　八年级语文上册古诗知识点(三)

　野望

　1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 王绩 。

　2.发挥你的想象，用生动的语言再现?树树皆秋色，山山唯落晖?的景象。

　每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

　3.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出 孤独抑郁 的心情。

　4.本诗描绘出了一幅怎样的图景?

　这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句?相顾无相识徙倚欲何依?结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。

　5.体会?欲何依?这一细节，表现了诗人怎样的心情?

　?欲何依?，化用曹操《短歌行》中?月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。

　6.分析开头景物描写的作用

　渲染气氛，奠定基调，表达感情，照应开头，点明故事发生的时间，地点、环境等。

　7.?相顾无相识，长歌怀采薇?一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感?

　作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。(伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山，采薇而食。怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之意)流露出诗人孤独抑郁 的心情。

　 八年级语文上册古诗知识点 (四)

　黄鹤楼

　1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 崔颢 。

　2.诗的前四句?昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠?抒写了怎样的感慨?

　抒写了诗人对于人去楼空、岁月流逝、世事苍茫的感慨。

　3.展开联想与想象，描绘?晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?所展现的画面。

　晴天之时，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚;鹦鹉洲上，草长得极其茂盛。

　4.尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。

　太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡?等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩水，更引起作者无限的乡愁。

　5.在马致远的《秋思》中与?日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。?意境相似的两句诗是 夕阳西下，断肠人在天涯 。

　6.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

　?愁?字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将?乡愁?之情与?日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

　7.尾联表达了作者怎样的感情?

　浓郁的思乡之情。

高中语文必修二古诗词基础知识归纳

语文古诗词鉴赏一直都是考点也是重点，语文古诗鉴赏典故很多，题型也有很多，所以以下是我分享给大家的初中古诗典故知识点归纳，希望可以帮到你!

初中古诗典故知识点归纳

1怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人　《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。

在诗中的意思和作用：

诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

2浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。《渔家傲·秋思》范仲淹

典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。

在词中的意思和作用：

词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

3为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。《江城子·密州出猎》苏轼

典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

在词中的意思和作用：

词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

4持节云中，何日遣冯唐?《江城子·密州出猎》苏轼

典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

在词中的意思和作用：

这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

5会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。《江城子·密州出猎》苏轼

典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。

在词中的意思和作用：

这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

6八百里分麾下炙……马作的卢飞快《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

典故：八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”后世诗词多以“八百里”指牛。

的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。

在词中的意思和作用：

形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

初中语文古诗知识点总结

关于黄河的诗句

1.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》

2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》

3.白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》

4.大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》

关于马的诗句

1.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ——岑参《逢入京使》

2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》

3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》

4.挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》

5.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》

关于桥的诗句

1旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ——辛弃疾《西江月》

2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙 秋思》

3.驿外断桥边，寂寞开无主。 ——陆游《卜算子 咏梅》

关于莲的诗句

1.清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白《书怀赠江夏韦太守良宰》

2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

3.兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ——李清照《如梦令》

关于春天的诗句

1.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ——韦应物《滁州西涧》

2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

3.国破山河在，城春草木深。 ——杜甫《春望》

4.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》

关于雨的诗句

1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》

2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ——韦应物《滁州西涧》

3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》

4.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》

关于酒的诗句

1.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ——杜牧《赤壁》

2.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ——李白《行路难》

3.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》

5.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ——范仲淹《渔家傲 秋思》

关于月的诗句

1.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ——杜牧《泊秦淮》

2.深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》

3.明月几时有?把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头》

4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ——苏轼《江城子 密州出猎》

关于花的诗句

1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙

2.落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《已亥杂诗》

3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》

4.帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》

　关于雪的诗句

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》

3.君不见走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。 ——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

4.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

5.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》

关于思乡的诗句

1.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 ——范仲淹《渔家傲》

2.因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ——温庭筠《商山早行》

3.仍怜故乡水，万里送行舟。 ——李白《渡荆门送别》

4.浮云游子意，落日故人情。 ——李白《送友人》

5.夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》

关于雄心壮志的诗句

1.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

2.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

3.老骥伏枥，志在千里;烈土暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

4.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

5.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

关於哲理性的诗句

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

4.江山代有才人出，各领 *** 数百年。——朱熹《论诗》

关于日的诗句

1.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?——晏殊《浣溪沙》

2.千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲》

3.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

4.夕阳夕下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

关于忧愁的诗句

1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍《己亥杂诗》

2.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3.薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。——李清照《醉花阴》

4.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》

5.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

关于树的诗句

1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬东天扬州初逢席上见赠》

2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙 秋思》

3.寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》

4.树木丛生，百草丰茂。——曹操《观沧海》

初中古诗学习方法

一、要学会“知人论世”。“知人论世”出自《孟子》的《万章章句下》。孟子的本意是论述阅读文学作品时对作者本人思想、经历等的把握问题。那么如何把握呢?这个就要求学生在初中阶段就要形成每读一首古诗，都要知道作者是谁，他的人生经历是什么，思想阶段都发生了哪些变化。这样即使遇到同一诗人不同作品，也可以据此进行分析。比如今年中考《茅屋为秋风所破歌》第二题：“‘自经丧乱少睡眠’表现了‘我’怎样的思想感情?”若是学生了解杜甫其人，就很容易归纳为三点：一点是对个人、一点是对人民、一点是对国家。因为杜甫之所以被称为“诗圣”，他的诗之所以被称为“诗史”，是因为他的诗歌中记录了安史之乱的历史，那么在安史之乱阶段所写的诗歌，思想感情都是个人、人民、国家三者结合。如《春望》、“三吏”、“三别”、《登高》。

二、了解中国古代诗歌的主要题材及特点。一般而言，送别诗如《送元二使安西多》、《送杜少府之任蜀州》是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗如《赤壁怀古》多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗如《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗如张籍的《秋思》、闺怨诗及羁旅诗如马致远《天净沙?秋思》则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。

三、要了解不同诗人不同的诗歌风格。比如说例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。

四、要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容;有些解释相关词句，那是在暗示你本诗的用典或意境;有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景，比如南北宋交际的、安史之乱等。

五、要注意意象与意境。如柳、堤柳堆烟、松柏、梧桐、禾黍、菊、猿猴、沙鸥、莼羹鲈脍、鸿雁、寒蝉、桑梓、轩辕、船、六朝旧事、南朝旧梦、青青子矜、怀桔、采薇、 *** 花、节气等。若是理解它们的意向，就可以想象意境了。如梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。在李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”再如李煜《相见欢》中“寂寞梧桐深院锁清秋。”词人情感不言而喻。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。

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热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人，下面给大家带来一些关于高中语文必修二古诗词基础知识归纳，希望对大家有所帮助。

高中语文必修二古诗词基础知识归纳1

《诗经》两首

文学常识

《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂;

风是周代各地的歌谣;

雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅;

颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。

《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。

字音字节

氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期

将(qiāng)子无怒 —— 乘彼垝(guǐ)垣(yuán)

尔卜尔筮(shì)—— 以我贿(huì)迁

言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也

自我徂(cú)尔 ——淇水汤汤(shāng)

渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn)

士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣

淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn)

于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思

实词

1解释下列加线实词

1.氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子)

2.匪我愆期(愆：拖延)

3.将子无怒(将：愿，请)

4.乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙)

5.体无咎言(咎：灾祸)

6.无与士耽(耽：沉溺)

7.女也不爽(爽：过错)

8.靡室劳矣(靡：无，没有)

2词类活用

1.雨雪霏霏(雨，名作动，下)

3通假字

1.匪来贸丝(匪，通“非”)

2.犹可说也(说，通“脱”)

3.于嗟鸠兮(于，通“吁”)

4.岁亦莫止(莫，通“暮”)

高中语文必修二古诗词基础知识归纳2

《离骚》

文学常识

《离骚》作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。

《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。

《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。

字音字形

姱(kuā) 謇(jiǎn) 茝(chǎi)

诼(zhuó) 偭(miǎn)忳(tún)

郁邑(yì) 侘(chà)傺(chì)

溘(kè)鸷(zhì) 圜(yuán)

皋(gāo)

实词

1解释下列加线实词

1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜)

2.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为)

3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则)

4.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”， 措施 )

5.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相)

6.忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子)

7.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(溘：突然)

8.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”)

9.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱)

10.步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)

11.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变)

2一词多义

长

1.长太息以掩涕兮(副词，长久)

2.长余佩之陆离(使……加长)

善

1.亦余心之所善兮(以为是好的)

2.谣诼谓余以善*(擅长)

以为

1.制芰荷以为衣兮(用……做)

2.余独好修以为常(认为)

修

1.余虽好修姱以鞿羁兮(美好)

2.退将复修吾初服(整理)

3.余独好修姱以为常(美，美好)

虽

1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是)

2.虽九死其犹未悔(即使，纵然)

3词类活用

名词作动词

1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制)

2.鸷鸟之不群兮(合群)

动词作名词

1.谣诼谓余以善*(*荡的事)

为动用法

1.伏清白以死直兮(为……而死)

使动用法

1.屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑)

2.步余马于兰皋兮(使……步行)

3.高余冠之岌岌兮(使……加高)

4.长余佩之陆离(使动，使……加长)

4通假字

1.偭规矩而改错(通“措”，措施)

2.忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，忧愁苦闷)

3.何方圜之能周兮(通“圆”，圆凿)

4.延伫乎吾将反(通“返”，回头、返回)

5.进不入以离尤兮(通“罹”，遭遇)

6.芳菲菲其弥章(通“彰”，明显)

5古今异义

1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服)

2.何方圜之能周兮(古义：相合|今义：周全、周密)

3.怨灵修之浩荡(古义：荒.唐|今义：形容水势广阔而壮大)

4.固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙)

5.偭规矩而改错(古义：改变措施|今义：改正错误)

6.吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难)

7.宁溘死以流亡兮(古义：随流水而逝|今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)

句式

1倒装句

1.步余马于兰皋兮(状语后置，即于兰皋步余马)

2.不吾知其亦已兮(宾语前置，即不知吾)

3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)

2被动句

1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

2.虽体解吾犹未变亏。

高中语文必修二古诗词基础知识归纳3

《孔雀东南飞》

文学常识

《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗。

乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》

字音字形

公姥(mǔ) 忿(fèn) 伶俜(pīng)

葳(wēi) 蕤(ruí) 蒲苇

实词

1解释下列加线实词

大人故嫌迟(故：仍旧)

妾不堪驱使(不堪：不能忍受)

徒留无所施(徒：白白的;施：用)

便可白公姥(白：告诉;公姥：偏义副词，指婆婆)

共事二三年(共事：一起生活)

何意致不厚(厚：满意)

何乃太区区(区区：愚拙)

汝岂得自由(自由：自作主张)

可怜体无比(可怜：可爱)

会不相从许(会：一定)

谢家来贵门(谢：辞别)

昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子)

留待作遗施(遗施：赠送、施与)

却与小姑别(却：退出来)

好自相扶将(扶将：扶持)

感君区区怀(区区：情意真挚)

君既若见录(见：我;录：记)

自可断来信(自：马上;断：回绝;信：使者，这里指媒人)

始适还家门(适：出嫁)

否泰如天地(否：坏运气;泰：好运气)

处分适兄意(适：适合，依照)

虽与府吏要，渠会永无缘(要：约定;渠：他)

赍钱三百万(赍：赠送)

适得府君书(适：刚才)

恨恨那可论(恨恨：愤恨到极点)

2一词多义

相

相见常日稀(相互) 及时相遣归(我)

儿已薄禄相(相貌) 会不相从许(你)

还必相迎取(你) 久久莫相忘(我)

好自相扶将(第三人称，她) 嬉戏莫相忘(我)

誓不相隔卿(你) 誓天不相负(你)

仰头相向鸣(相互) 不得便相许(你)

蹑履相逢迎(第三人称，他) 六合正相应(相互)

怅然遥相忘(第三人称，他) 黄泉下相见(相互)

枝枝相覆盖(相互) 叶叶相交通(相互)

登即相许和(第三人称，它，指亲事)

3词类活用

时人伤之(伤，为动用法，为…伤心)

五里一徘徊(五里，名作动，飞五里)

自名秦罗敷(名，名作动，名叫)

逆以煎我怀(煎，使动，使…受煎熬)

足以荣汝身(荣，使动，使…荣耀)

便利此月内(利，意动，以…为最为吉利)

卿当日升贵(日，名作状，一天天)

千万不复全(全，名作动，保全)

4通假字

终老不复取(取，通“娶”)

箱帘六七十(帘，通“奁”)

蒲苇纫如丝(纫，通“韧”)

府吏见丁宁(丁宁，通“叮咛”)

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