生物 复习资料 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 地球表层生物和生物生存的环境构成了生物圈 生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质，维持生存。 生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。 生物能排除身体内产生的废物 生物能会外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物是由细胞构成的。 第二章 生物圈是所有生物的家 地壳内部是不可能有生物存在的 地球上是和生物生存的地方，其实只有它的表面一薄层 生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面 大气圈的空气有多种气体组成 水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊 岩石圈是地球表层的固体部分 生物的生存需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定生存空间 影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和0生物因素 当环境中的一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响到生物的生活，甚至导致生物的死亡 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 在自然环境中，各汇总因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时影响和改变着环境。 生物都具有与周围环境相适应的形态结构和生活方式 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够眼食物链积累。 生态系统具有一定的调节能力 书p27 生物圈中的生态系统由森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 森林生态系统分布在较湿润的地区，动物种类繁多 草原生态系统分布在干旱的地区，动植物种类相对来说较少 海洋生态系统有海洋和海洋生物组成，动植物种类繁多 淡水系统有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成 湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的，动植物种类繁多 农田生态系统是人工的生态系统，动植物相对来说较少 城市生态系统中人类其重要的支配作用，植物的种类相对来说较少 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 从目镜内看到的物象是倒像。目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜放大倍数 切片——从生物体上切取的薄片制成 涂片——从液体的生物材料经涂抹制成 装片——用生物体上撕下或挑取得少量材料制成 最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁。起保护和支撑细胞的作用 紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，叫细胞膜，保护里面的物体，控制物体进出 植物细胞内有一个近似球状的细胞核 细胞膜以内，细胞核以外的结构，叫做细胞质。 细胞质理由液泡。在植物体绿色的部分，细胞之内还有叶绿体 植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活力 人的细胞和动物的细胞的基本形状和结构一样 人体和动物的各种细胞虽然形态不同，基本结构且是一样的，都有细胞膜，细胞质和细胞核 第二章 细胞的生活 水和糖类都是细胞中的重要物质、 细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如盐、无机盐、氧等，这类物质叫无机物；一类是分子较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。 细胞膜控制物质的进出 叶绿素和线粒体都是细胞中的能量转换器。 遗传信息在细胞核内 遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物 呈螺旋状 DNA的分子很长，它可以分为很多片段，每一个片断具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的 染色体的数量的的恒定对生物的正常的生活和传种接代都是非常重要的 细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息 细胞分裂时，细胞质分为两份，每份中含有一个细胞核。两个细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞酸寒的遗传物质也一样 第三章 细胞怎样构成生物体 动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就使受精卵 在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态上、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞的分化 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起，这样的细胞群叫做组织 人体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能 肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能 神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋 结缔组织的种类很多，骨组织、血液都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。 不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官 能够共同完成几种或一种的生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统 人体内有八大系统，它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、毕鸟系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统 绿色植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。 在成熟的主物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们始终保持分类能力，这种的细胞群构成的组织，叫分生组织 植物的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、营养组织、分生组织 生物圈中还有一些生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物 细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒不能独立生活，根据它们的寄生的细胞不同，可以分为三大类：专门寄生在人和动物细胞内的动物病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒；专门寄生在细菌细胞体内的细菌病毒，也叫噬菌体 细胞的结构很简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 病毒只能寄生在活细胞体内 靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖/ 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 生物圈中的已知的绿色植物，可以分为4大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化 苔藓类植物的茎和叶中没有输导组织，，植株一般都很矮小 蕨类植物的根茎叶中都有输导组织。 藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子的 由种子发育成的，这种植物统称为种子植物 种子的表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上就是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；有的还有胚乳。种皮是幼小的胚得到保护。子叶或胚乳里含有丰富的营养组织 种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子的一个重要原因 图p85 松的种子是裸露的，外面没有保护它的果皮，这样的植物称为裸子植物 种子被包在果实之中，这样的植物成为被子植物 果实有果皮和种子组成 果实可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中其它不利因素的危害 被子植物裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中分布更广泛，种类更多 第二章 被子植物的一生 被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程 适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件 当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 根生长最快的部位是伸长区 枝条是芽发育成的。芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶、芽组成的 植株的生长需要的影响物质——水、无机盐和有机物 根向下生长，从土壤中吸收水的无机盐；茎向上生长，并向上长出绿叶，通过光合作用制造有机物。 肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐 植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。 被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育成的 一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的。雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。 图p102 花药成熟后会自让裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉 花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有胚细胞，它与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 图p102 子房发育成果实。子房壁发育成果实，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚

如何学好初中生物?学习方法

高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇 文章 是我为您整理的初中七年级上册生物知识点，供大家借鉴。

第一章 认识生物?

第一节 生物的特征?

一、 生物的特征：?

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物?

4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异?

二、 观察法 P2?

第二节 调查我们身边的生物?

一、 调查的一般 方法 ?

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查 报告 ?

二、 生物的分类?

按照形态结构分：动物、植物、其他生物?

按照生活环境分：陆生生物、水生生物?

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物?

第二章 生物圈是所有生物的家?

第一节 生物圈?

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。?

水圈的全部：距海平面150米内的水层。?

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。?

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。?

第二节 环境对生物的影响?

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等?

二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）?

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流?

四、 对照实验 P15?

五、 生物因素对生物的影响：?

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）?

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）?

第三节 生物对环境的适应和影响?

一、 生物对环境的适应P19的例子?

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土?

第四节 生态系统?

一、 生态系统的组成：?

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者?

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度?

二、 食物链和食物网：?

1、 食物链以生产者为起点?

2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动?

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。?

三、 生态系统具有一定的自动调节能力?

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。?

第五节 生物圈是的生态系统?

一、 生态系统的类型p29?

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等?

二、 生物圈是一个统一的整体p30?

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞?

第一章 观察细胞的结构?

第一节 练习使用显微镜?

一、1. 显微镜的结构?

镜座：稳定镜身；?

镜柱：支持镜柱以上的部分；?

镜臂：握镜的部位；?

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。?

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：?

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：?

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。?

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。?

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升?

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握?

1、 观察的物像与实际图像相反。?

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数?

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。?

第二节 观察植物细胞?

一、 切片、涂片、装片的区别 P42?

二、 实验过程P43－44?

三、 植物细胞的基本结构?

1、 细胞壁：支持、保护?

2、 细胞膜：控制物质的进出?

3、 细胞质：液态的，可以流动的?

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息?

5、 叶绿体：进行光合作用的场所?

6、 液泡：细胞液?

7、 线粒体：呼吸的场所?

第三节 观察动物细胞?

一、 观察口腔上皮细胞实验P47?

二、 动物细胞的结构?

1、 细胞膜：控制物质的进出?

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息?

3、 细胞质：液态，可以流动?

第二章 细胞的生活?

第一节 细胞的生活需要物质和能量?

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。?

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。?

二、 细胞中的物质?

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子?

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子?

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。?

四、 细胞内的能量转换器：?

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。?

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。?

第二节 细胞核是遗传信息库?

一、 遗传信息存在于细胞核中?

多莉羊的例子p55?

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA?

1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子?

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断?

三、 DNA和蛋白质组成染色体?

1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同?

2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定?

3、 染色体容易被碱性染料染成深色?

4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病?

四、 细胞的控制中心是细胞核?

第三节 细胞通过分裂产生新细胞?

一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂?

二、 细胞的分裂?

1、染色体进行复制?

2、细胞核分成等同的两个细胞核?

3、细胞质分成两份?

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁?

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体?

第一节 动物体的结构层次?

一、细胞分裂、细胞分化概念?

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。?

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。?

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。?

六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。?

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。?

八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体?

九、 P65题3?

十、 八大系统的名称?

第二节 植物体的结构层次?

一、 色开花植物的六大器官?

1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子?

二、 植物的组织?

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等?

第三节 只有一个细胞的生物体?

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫?

二、草履虫?

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）?

功能：笔记?

三、 单细胞生物与人类的关系?

1、 有益方面：笔记?

2、 有害方面：笔记?

第三单元 生物圈中的绿色植物?

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物?

一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。?

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。?

三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。?

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。?

五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。?

六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。?

七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。?

八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。?

九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。?

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。?

十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用?

第四章 没有细胞结构的生物——病毒?

一、 病毒的种类?

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）?

二、 病毒的结构?

蛋白质外壳和内部的遗传物质?

三、 病毒与人类的关系 看笔记?

第二节 种子植物?

一、 种子的结构?

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）?

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳?

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。?

三、 裸子植物和被子植物?

要求记住常见的裸子植物和被子植物。?

四、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生?

第一节 种子的萌发?

一、 种子萌发需要的条件?

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气?

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。?

二、 测定种子的发芽率和抽样检测?

三、 种子萌发的过程?

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶?

第二节 植株的生长?

一、 根尖的结构和各部分的功能?

二、 幼根的生长?

1、 生长最快的部位是：伸长区?

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。?

三、 芽的结构?

1、 芽轴——发育成茎?

2、 芽原基——发育长成侧芽?

3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基?

4、 叶原基——发育成幼叶]?

四、 植株生长需要的营养物质?

氮、磷、钾?

第三节 开花和结果?

一、 花由花芽发育而来?

二、 花的结构?

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）?

三、 传粉和受精?

看笔记?

四、 果实和种子的形成?

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳?

胚珠——种子 珠被——种皮?

五、 人工受粉?

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。?

第三章 绿色植物与生物圈的循环?

第一节 绿色植物的生活需要水?

一、 水分在植物体内的作用?

1、 水分是细胞的组成成分?

2、 水分可以保持植物的固有姿态?

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂?

4、 水分参与植物的代谢活动?

二、 水影响植物的分布?

三、 植物在不同时期需水量不同 P109?

第二节 水分进入植物体内的途径?

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。?

二、 根的结构?

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）?

三、 水分的运输途径?

导管：向上输送水分和无机盐?

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物?

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环?

一、 叶片的结构?

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔?

二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。?

三、 蒸腾作用的意义：?

1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤?

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力?

3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输?

4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。?

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 ?

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物?

一、 天竺葵的实验?

1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜?

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖?

3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热?

4、 染色：用碘液染色?

5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物?

二、 光合作用?

1、 产生了淀粉等有机物?

2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里?

第二节 绿色植物对有机物的利用?

一、 绿色植物对有机物的利用?

1、 用来构建之物体?

2、 为植物的生命活动提供能量?

二、 呼吸作用?

1、 在线粒体里进行?

2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。?

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡?

一、 光合作用产生氧气?

二氧化碳＋水 ———— 有机物＋氧气+能量?

叶绿体 （储存能量）?

二、 光合作用利用二氧化碳作为原料?

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。?

三、 栽培作物时要注意合理密植?

第六章 爱护植被，绿化祖国?

一、我国主要的植被类型?

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林?

二、我国植被面临的主要问题?

1、 植被覆盖率低?

2、 森林资源和草原资源破坏严重文

一、树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。1.生命物质性观点生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。2.结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是五色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体--细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统-的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。很明显，两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。5.生物进化的观点辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有-个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质，再形成有机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。6.生态学观点生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环境问题，人类与环境的矛盾，处于不断变化之中，永无止境。人类必须依靠科技进步和教育发展，逐步更新人口观念，提高人口素质，合理开发资源，高效利用资源，保护生态，治理环境，走生存与发展的新路。二、掌握科学的学习方法学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。1.观察方法学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感