作为一名教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园春天的教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园春天的教案 篇1

　小班音乐活动：春天

　小班音乐活动：春天执教者：余秀红20xx年4月25日

　活动目标：

　1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。

　2.能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

　活动准备：

　1.磁带及录音机（或电脑音乐）

　2.各种小动物，骰子一个

　活动过程：

　一、幼儿感知美丽的春天

　1.了解现在的季节，请幼儿说说美丽的春天。

　2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？

　二、用肢体语言，展示春天的美

　1.再次倾听音乐，熟悉音乐旋律，幼儿能根据歌词，大胆用肢体语言进行表演。

　2.出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。

　⑴教师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。

　⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。

　三、学唱《春天》

　1.幼儿学唱歌曲，师幼相互对歌

　2.教师弹奏钢琴，幼儿学唱

　四、歌表演

　1.教师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应模仿

　2.挑选几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分

　3.情景表演：幼儿用骰子随机选择模仿的小动物

　五、活动延伸

　抓住“春天”的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。

幼儿园春天的教案 篇2

　 活动目标：

　1.能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。

　2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。

　 活动准备：

　1.ppt：各种颜色花朵。

　2.红色、**、蓝色花朵若干，红色、**、蓝色花瓶。

　3.带有颜色标记和数量的"贺卡".

　 活动过程：

　1.认识各种颜色的花。

　师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？

　师让幼儿观看花的，幼儿能说出花朵的颜色：红色、**、蓝色、绿色、橙色等。

　2、按颜色分类：

　（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有三朵花，红色、**、蓝色。"

　（2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里，仔细看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："三个花瓶，有红色、**、蓝色。"

　（3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花。

　3、观看：小动物的秘密。

　（1）师："里有什么小动物？我们一起看一看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听一听，想一想。

　师："老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？"

　（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

　（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师："看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。

　幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。

　看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。

　 活动延伸：

　结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做一个好孩子。

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标：

　1、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1、基本大树的。

　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　3、绘画纸，油画棒。

　4、一段抒情的音乐。

　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　3、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　三、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

　3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

　 活动指导：

　 一、创设情景，引出主题。

　请幼儿看屏幕。

　提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

　 二、感受理解散文诗。

　1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

　2、再次完整欣赏散文。

　重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

　为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

　红色是甜甜的吗？说说理由。

　颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

　3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

　过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

　 三、春天的画笔幼儿绘画。

　1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、**系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

　2、幼儿操作。

　提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

　 四、讨论创编。

　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？

　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

　 五、分享交流：

　请幼儿一组一组的表演。

　 活动反思：

　这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

　在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

　在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

　班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。

　散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

　在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

　孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

　孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

　孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

　太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色；毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告诉小熊，春天是清香的**；浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

　针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

　蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的'琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

　**系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的**。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的**呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的**；向日葵是香香的**每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目标：

　1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。

　2、理解故事内容，感受春天动植物的变化。

　3、积极参加角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容，

　 活动准备：

　1、教学挂图：春天的电话、磁带。

　2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的

　3、电话道具、电话卡片。

　 活动过程：

　1、情景创设，引发幼儿听故事的兴趣。

　教师：春天来了，正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音？小黑熊醒来后会做些什么事情？

　2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。

　（1）播放磁带，幼儿初步欣赏故事。并提问：故事里有谁？小动物们做了什么事？它们说了什么？

　3、教师结合教学挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。

　（1）教师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的变化？

　（2）教师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告诉小松鼠什么？（根据幼儿回答出示动物、电话卡片）

　（3）引导幼儿根据内容，讲述其他小动物打电话的内容。

　（4）教师：最后小黑熊干什么了？（请幼儿学一学小黑熊）

　4、幼儿分组进行故事讲述，加深对故事的理解。（重点讲述动物的电话内容）

　（1）幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲述，教师巡回指导。

　 活动延伸：

　将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动目标：

　1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

　2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

　3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　课件，头饰，一只玩具电话。

　 活动流程：

　一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

　由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

　二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

　提问：

　——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？

　——它想到要做什么？为什么？

　——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　——小熊给你留下什么印象？

　师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。

　继续讲述故事给小白兔打电话。

　请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

　师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

　提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

　请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

　总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　 活动反思

　《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关联。

　故事开始运用“轰隆隆”地雷声，巧妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

　但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有经验迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点，让幼儿在交流和运用中发展思维，提升语言。

幼儿园春天的教案 篇7

　小班语言教案春天的颜色 活动由来：严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。

　 活动目标：

　1、 通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　 活动重难点：

　表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。

　 活动准备：

　1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。

　2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。

　 活动过程：

　一、热身活动

　1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。

　2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”

　3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?

　二、学习新课

　1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

　老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?

　老师：刚才，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)

　老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

　2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

　老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我看见了绿绿的柳树)

　提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树)

　老师：让我们给绿色的春天拍个照吧!

　3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。

　老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

　附资料：

　春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;

　春天是红色的，我看见了红红的桃花;

　春天是**的，我看见了黄黄的花朵;

　……

　老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!

　老师：春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有**的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗?

　三、巩固新知

　1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

　老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。

　游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。

　四、结束活动

　1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

　老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看!

　 活动延伸：

　1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。

　2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。

　 ：

　1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

　2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。

　大班主题教案：春天的颜色

　 活动目的：

　1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。

　 活动准备：

　剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机。

　 活动过程：

　1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？

　2、谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。

　3、有感情地朗诵诗歌。

　4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？

　5、出示，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。

　6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式）

　7、让幼儿欣赏诗歌录音。

　 活动结束：

　让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。

幼儿园春天的教案 篇8

　活动标题：歌曲《报春》

　活动目标：1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维

　护大自然的情感。

　2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

　符和三拍子节奏。

　活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

　活动难点：感受三拍子的特点

　活动准备：ppt课件，歌曲动画视频

　活动过程：

　一、课程导入，激发兴趣

　师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）

　对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？

　嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

　二、歌曲学唱：

　1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）

　2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；

　3、教动作，跟着音乐学做律动

　3、发声练习，跟琴练唱

　三、歌曲演唱，结束新课。

　边做动作边唱，结束新课

幼儿园春天的教案 篇9

　活动目标：

　1. 感受歌曲优美的旋律。

　2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

　3. 体验表演的快乐。

　活动准备：

　1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。

　2.春天的。

　活动过程：

　1，谈话导入。

　（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

　师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

　（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。

　2.学唱歌曲。

　（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示。

　（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

　（3）幼儿轻声跟唱。

　提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。

　3.歌表演。

　（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

　（2）幼儿自由进行唱编表演。

　小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

　活动目标：

　1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

　2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

　3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

　活动过程：

　1.节奏练习。

　（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

　（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

　2.学唱歌曲。

　(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

　(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

　(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符 。

　(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。

　3.歌表演、

　( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。

　(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

大班综合《春天来了》教案

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的我眼中的春天大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动由来

　伴随春天的来临，周围的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。我提出了一个问题：“如果选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种？”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和**调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢？于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。

　 活动总目标

　1、通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。

　2、通过绘画、仿编、表演等各种方式，创造性地表达对春天的感受。

　3、感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效果。

　活动1：水粉画——春天的颜色

　 此活动的目标是：

　1、激发幼儿表现春天颜色的兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法：

　2、感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。

　首先和幼儿一起讨论：“如果选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种？”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色？”幼儿纷纷回答：蓝色和**。“那好，今天我们就用这两种颜色、调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真小心。

　接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较准确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家逐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿注意观察、随着往里加入的蓝色的比例不同、颜色所发生的变化。孩子们非常投入，虽然用的器具比较多，但都非常小心，调着自己认为满意的颜色，画着自己印象里的春天。

　春天除了绿色，还有哪些颜色呢？为了丰富孩子对春天的感受，我们决定带幼儿去观察、寻找春天。

　活动2：小花园里找春天

　 此活动的目标是：

　1、丰富幼儿的生活经验，多角度感受春天的美丽；

　2、引导幼儿观察不同的桃花。激发表现春天的愿望。

　在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发现了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来模仿这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受非常丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道；有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的……这次寻找春天，给孩子留下了愉快而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的认识。于是，在孩子们的建议下我们开始绘制“春天的桃花”。

　活动3：水粉画——春天的桃花

　 此活动的目标是：

　1、鼓励幼儿大胆地表达自己的`经验和想法：

　2、能够独立调出粉色。

　首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么？”孩子们的回答非常热烈：“我看到了许多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把讨论引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子？”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺漂亮的，有的花开得很密，一团一团的。”

　“想一想。怎么才能画出美丽的桃花呢？”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并观察颜色的变化。

　在活动中，我发现宝宝调颜色特别认真，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今天看到什么了？”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范、一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片；大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你肯定行！”宝宝很快就画起来。

　有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态、有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果非常有想像力。

　活动4：诗画表演——春雨的色彩

　 此活动的目标是：

　1、激发幼儿大胆、创造性地表现春天的热情：

　2、引导幼儿根据散文诗，共同创编表演内容。

　在幼儿对春天有了一定经验积累后，我们又学习了散文诗《春雨的色彩》。由于是贴近孩子生活和理解能力的作品。孩子们很快就掌握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。分配角色、制作头饰和道具、创编动作……最后还推荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵，其他幼儿分角色朗诵。我们参加了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。

大班春天来了教案

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的大班综合《春天来了》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班综合《春天来了》教案 篇1

　活动目标：

　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　活动准备：

　1、适合的景物。

　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

　3、轻音乐。

　活动过程：

　一、歌曲导入

　复习歌曲《春天》

　二、观察

　1、组织幼儿谈论各自观察到的。

　教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的黏贴在黑板上。

　三、找朋友

　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的。

　1、小草

　教师：小草是什么样的？

　2、植树

　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

　3、播种

　教师：哪张是播种的？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

　四、小结

　1、教师：这么多漂亮的组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！

　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

大班综合《春天来了》教案 篇2

　教学思路：

　“关注孩子的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导孩子主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让孩子感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发孩子的学习兴趣、激发孩子热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　教学难点：

　引导孩子在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　教学过程设计表：

　教学环节

　教学步骤

　设计意图

　一、情境导入

　（说说看看）

　1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2、“说说”——

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（孩子自由说出春天的各中景色）

　3、“看看”——

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让孩子一走入教室就感受到春天的气息。

　播放孩子自己去春游的照片，这样从贴近孩子生活的内容出发，激发孩子的学习兴趣。

　孩子在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

大班综合《春天来了》教案 篇3

　活动目标：

　1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

　2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。

　3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

　4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

　5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

　活动准备：

　1、一些春天的卡片和白纸若干张。

　2、幼儿用书、教学挂图、练习册

　活动过程：

　1、 出示挂图，引导幼儿看图观察。

　（1） 导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

　（2） 教师总结。

　2、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

　（1） 教师提出到户外观察的要求。

　（2） 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。

　（3） 集体总结寻找到的幼儿园的春天。

　3、 集体制作“美丽的春天”图画。

大班综合《春天来了》教案 篇4

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动

　1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动

　1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动

　老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动

　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

大班综合《春天来了》教案 篇5

　通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、认识“来”与“燕”两个字。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的`花、草、树。

　活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　教学反思

　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班综合《春天来了》教案 篇6

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情！在拓展中运用欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园！

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　5、体验明显的季节特征。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征。

　2、春天的及课件。

　3、《春天来了》的音乐。

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗。《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容。

　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　五、活动延伸

　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

　教学反思

　在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经验。教师以分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天、南方春天”的，让幼儿能更好的感受自然变化。

大班综合《春天来了》教案 篇7

　活动目标：

　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　活动重难点：

　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　活动过程：

　一、设置悬念，激发兴趣小朋友们

　在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　二、说春天

　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　三、画春天

　1、教师板前示范画春天。

　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　4、教师随机指导，具体的要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　5、具体的要求幼儿给自己的作品涂色。

　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　四、赏春天

　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　五、赞春天： 让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　六、找春天教师总结： 春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

大班综合《春天来了》教案 篇8

　教学目标：

　1、让学生感受春天自然界变化。

　2、指导学生欣赏春天的美景，进行美的熏陶。

　3、通过自己动手，创造生活中的美。

　4、激发学生对春天的热爱，体验生活的美好。

　分层目标：

　A类学生：能说出春天来了，自然界有哪些变化；能发现春天的美，画出春天的美景；能感受春的美好。

　B类学生：能发现春天的变化；能体验春天的美丽；能在一定程度上画出春天的一些事物。

　C类：能感受春天的变化；能体验春天的美好。

　教学重点：

　体会春天的美好。

　教学难点：

　画出春天的部分事物。

　教具学具：

　（略）

　教学过程：

　活动一：寻春。（地点）

　1、视频：春天来了。

　2、师问：春天在哪里呢？

　3、指导学生说一说。

　4、过渡：春天来了，来到了校园中，来到了田野里，来到了山坡上……下面老师带大家一起欣赏春天的美景吧！

　活动二：赏春。

　1、PPT出示：春天美景。

　2、引导学生欣赏。

　3、小结：春天来了，我们看到了什么？……

　4、过渡：这么美丽的的春天，你们想不想它画下来留在我们教室里呢？

　（板书：花朵——红色、**

　树叶——绿色

　小草——绿色

　天空——蓝色的

　山——青（绿）色

　活动三：画春。

　1、分发彩色笔、白纸。

　2、指导画画。

　3、作品品评：

　4、过渡：同学们好棒，把我们的教室也打扮得春意盎然。春天来了，大家高兴吗？听，小鸟唱起歌来了，蝴蝶跳起舞来了……我们也唱起来，跳起来吧！

　活动四：闹春。

　1、播放歌曲。

　2、学生舞蹈。

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的大班春天来了教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班春天来了教案 篇1

　 活动目标：

　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　 活动重点及难点：

　 活动重点： 用点、线、形来装饰春天景物

　 活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　 活动准备：

　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　2、投影机、春天的线描画范例。

　3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　4、多种点、线、面的图案范例。

　 活动过程：

　 一、导入活动，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　 二、展示线描画

　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法。

　（4）点、线、面多样组合。

　 三、提出作画要求

　1、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　 四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　 五、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　 教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的`线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案 篇2

　 活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　 活动目标

　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、学习汉字“来”“燕”

　 重点难点

　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3、认识“来”和“燕”两个字。

　 活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　 活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

大班春天来了教案 篇3

　 活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

　2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。

　 活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　 活动过程：

　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

　2、出示春天背景图，贴柳树后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　3、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草，小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　7、教师讲解儿歌创编方法，贴示范，如出示花儿，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　10、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。