作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园社会教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　 教材分析

　中班幼儿对颜色和形状已有初步的感知，多数幼儿能进行简单的分类，而按照图形的两种属性进行分类，对他们来说是个不小的挑战。为帮助幼儿学习按照物品的两种属性进行分类，本活动创设了“小熊饼干店”的情境，伴随欢快的“做饼干”律动，带领幼儿进入情境，复习学过的图形；“帮小熊整理饼干”引发幼儿思考，在互动探讨、自主操作中，按照饼干的某一特征进行分类，

　体验助人的乐趣；在“送饼干”的游戏中，通过师幼、幼幼互动，尝试按自己的需要“取”“送”饼干，幼儿两两分组尝试按照两种特征分类；最后环节帮助小熊“整理店铺”，让幼儿在整理饼干模具、盘子的过程中进一步巩固按照物品两种属性进行分类，养成按类别整理物品的良好习惯。

　 活动目标

　1、初步学习按图形的两种特征进行分类。

　2、尝试根据饼干的颜色和形状整理货架，并能按自己的需求进行“买卖”活动。

　3、乐于参与整理活动，体验帮助别人的快乐。

　 活动准备

　物质准备：PPT；幼儿每人一套（红黄蓝三种颜色）长方形、正方形、三角形和圆形；饼干货架。

　经验准备：关于各种形状的初步经验。

　 活动建议

　1、出示“小熊的饼干店”，复习四种形状和三种颜色。出示课件“烤饼干”，出示饼干，激发活动兴趣。

　幼儿交流讨论饼干的颜色和形状，复习长方形、正方形、圆形、三角形

　种形状和红黄蓝三种颜色。

　提问：饼干一样吗？哪里不一样？有什么形状、颜色的饼干？正方形（圆形、长方形、三角形）有什么特点？

　小结：饼干的颜色不一样：有红、黄、蓝三种颜色；形状也不一样：有长方形、正方形、三角形和圆形四种形状。

　2、“帮小熊整理饼干”，引导幼儿根据形状或颜色摆放饼干。

　(1)出示各种颜色、形状的饼干，请幼儿尝试为幼儿整理饼干店。

　提问：你想用什么方法整理饼干店，怎样整理能让小熊更快地找到想要的饼干？

　(2)幼儿每人一份操作材料，尝试根据饼干颜色、形状为小熊整理货架上的饼干。

　(3)出示饼干货架，引导幼儿交流分享帮助小熊整理饼干的方法。

　提问：你是怎样帮助小熊整理的？猜猜小熊会怎么说？小结：可以按照饼干的颜色或形状摆放整齐。

　3、分组游戏“买饼干”，练习按形状、颜色两种特征摆放饼干，体验帮助别人的快乐。

　(1)师幼分别扮演不同角色，进行“买饼干”的游戏。

　提问：我要红色圆形的饼干，一共有几块？怎样能快速找到？

　小结：可以先形状，在找到相应的颜色；也可以先找到相应的颜色，再找形状。

　(2)幼儿分组游戏，巩固按照形状、颜色两种特征进行分类的技能。

　(3)每组提供一个大的货架，鼓励幼儿挑战小组合作按形状、颜色两种特征摆放饼干。

　4、“整理店铺”迁移生活，拓展应用。

　出示课件，幼儿尝试根据图形的两种特征进行分类，激发整理的欲望。图一：10元、5元纸币和1元硬币

　图二：星形、心形等各种形状的饼干模具乱七八糟在一起图三：卖空的饼干盘子（大小、形状不同）

　图四：小熊进货（增加形状和颜色），激发幼儿进一步探究的欲望。

　活动延伸

　在益智区提供更多图形供幼儿进行分类游戏。

幼儿园社会教案 篇2

　活动目标：

　1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴趣。

　2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　活动准备：

　记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

　活动过程：

　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

　1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?

　2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　二、绘画活动：

　1、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

　3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发

　幼儿的想象。

　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。

　分区活动：

　1、汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)

　材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　2、画未来城的汽车设计图。

　材料：作画工具。

　3、开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)

　材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　4、为未来城造新房。

　5、娃娃家、小医院、超市。

　6、机动：图书馆(放交通工具的、书)

幼儿园社会教案 篇3

　活动目标

　1、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

　2、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。

　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。

　活动准备

　1、ppt课件：如果没有水

　2、ppt课件：水的作用

　活动过程

　一、情景导入活动

　1、教师拿着水杯喝水。

　教师：小朋友，你们想喝水吗

　2、请幼儿拿水杯喝水。

　提问：喝完水有什么感觉我们喝的是什么水

　二、了解自来水的来源。

　1、我们喝的水是从哪里来的

　出示自来水净水过程，向幼儿介绍自来水的净水过程

　2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗

　江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，透过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

　三、水与人们的密切关系。

　1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用。

　2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

　3、节约用水，爱护水资源。

　(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。

　(2)水的用处那么多，我们就应怎样节约用水

　(让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：

　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来

　四、活动结束

　1、教育幼儿多喝开水。

　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

　3、记住国家节水标志，以及世界爱水日

幼儿园社会教案 篇4

　活动目标

　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　活动准备

　1．“消气吧”场景布置。

　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　活动过程

　一、引出主题 (鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　二、讨论主题

　1．出示河马

　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?

　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)

　2．出示小猪

　①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)

　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥? ③请小朋友实践蹦蹦床

　3．帮小老鼠消气 ①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演) ②快帮小老鼠快乐起来吧。

　三、归纳主题

　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

　2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。 延伸活动 家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上

幼儿园社会教案 篇5

　 培养目标：

　1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　 重点： 教幼儿学习穿脱鞋袜

　 难点 ：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

　 准备 ：让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

　 活动过程；

　一、猜谜语。

　幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

　二、节奏《小鞋子》

　三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

　1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

　3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

　4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

　四、游戏:“郊游”。

　师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

　五、学习穿鞋袜。

　1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

　3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

　4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

　六、游戏:“印鞋印”。

　 反思：

　小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

　4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　 活动准备：

　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　 活动过程：

　(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

　2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

　4、请个别幼儿请小客人。

　(二)友好示意

　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　(三)音乐游戏

　1、音乐游戏：碰一碰

　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

　3、游戏2-3次。

　(四)总结活动

　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园社会教案 篇7

　 教学目标：

　1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。

　2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。

　3、愿意为美化城市做力所能及的事。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 教学准备：

　PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。

　 教学过程：

　 一、悬念引入

　1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。

　2、分发礼物，观察讨论。

　你的礼物是什么，你喜欢它吗?(播放滑稽背景音乐)通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

　 二、谁让城市变得美丽

　(一)走进环卫工人

　1、(出示堆满垃圾的小区、街道图)你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗?为什么?谁来把它打扫干净呢?

　2、出示环卫工人图，你见过他们吗?在哪见过?他们在干什么?

　3、(播放PPT)让我们走进环卫工人了解他们的工作。

　4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样?引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。

　5、(出示多幅，观察讨论)环卫工人有哪些工作?

　(二)定义城市美容师

　正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)

　(三)谁也是城市美容师?

　1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师(观看建筑工人和园林工人的视频)。

　2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子;园林工人能种出美丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。

　(四)我爱大丰城，

　1、这些美丽的地方你认识吗?(出示城市美景图)是谁让它变得如此美丽?再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。

　2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

　 三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。

　1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么?

　2、游戏：Yes or No

　 四、结束：走进生活

　你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢?对，让我们赶快行动吧!

　教学反思：

　最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

幼儿园社会教案 篇8

　 教学目标

　制作各种小礼物，送给幼儿园的老师和其他工作人员，表达对他们的谢意。

　环境与材料制作小礼物的材料若干。

　 一次备课

　1、看画册《我要感谢的人》

　教师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些自己制作的小礼物，要送给幼儿园里为自己服务过的人，我们一起看看都有谁？

　请幼儿说一说画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。

　引导幼儿讨论：在幼儿园里，你想感谢的人有谁？为什么？

　2、制作小动物

　引导幼儿用各种材料制作小动物。

　3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平时为他们服务的人表示感谢。

　向被感谢的人鞠个躬。

　与被感谢的人拍照。

　送给被感谢的人小礼物。

　为被感谢的人表演一个节目。

　 活动反思：

　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的.，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

幼儿园社会教案 篇9

　 一、活动目标：

　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 二、活动准备： 《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

　 三、活动过程：

　1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

　提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？

　3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!

　4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

　5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。活动反思：

　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

幼儿园社会教案 篇10

　 活动过程

　 一、幼儿倾听故事

　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?

　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　教师讲述故事内容。

　3、教师提问：

　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢?

　小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?

　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　 二、请幼儿介绍自己的好朋友

　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢?那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗?自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢?

　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

　 三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗?

　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?有这么多的朋友在一起你们开心吗?

　 四、结束活动

幼儿园中班数学图形分类活动教案

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　3、激发幼儿探索的欲望。

　 活动重点、难点： 圆形和方形的认识和区分。

　 活动准备：

　1、三种几何图形若干。

　2、几何图形拼组成的图画。

　3、魔术箱、魔法棒。

　4、小鸭、小猫、小兔子的教具。

　 活动过程：

　 （一）、开始部分： 教师带幼儿做手指英语游戏，集中幼儿的注意力。

　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

　（教师做示范）：“eyeseyes。。。nosenose。。。mouthmouth。。。earsears。。。faceface。。。”（并加上手势语）

　 （二）、中间部分： 用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　1、游戏：摸一摸“魔术箱”

　师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

　摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？

　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

　（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

　（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

　（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

　（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　2、游戏：谁的本领大

　（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　3、游戏：小动物找家

　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

　师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

　“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎么啦？”

　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的？房子？了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小猫说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的？房子？了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　师：“小狗也找到家了，小白兔说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的？房子？在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

　4、找图形宝宝

　师：现在老师在地板放三个图形宝宝，小朋友们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来

　说口令：走、走、走，找个图形站站好。表现好的加以表扬。

　 （三）、结束部分： 让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

　 （四）以英文歌曲结束，《Ifyorarehappy》

中班教案 篇2

　问题的提出：

　4~5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中（1）班展开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时 ，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感！

　研究目标：

　1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪！

　2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣！

　3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性！

　研究时间与对象：

　时间：20xx-06

　对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师

　实施过程：（为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图）

　认识龙井

　杭州西湖龙井

　品尝龙井

　龙井绘

　A

　为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：

　首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处；

　其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因；

　第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有机会可实地观察）；

　第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果；

　（在区角中展开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等）；

　B

　在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：

　1一起认识龙井茶；--我来说说龙井茶；（从形，质等方面展开）

　2可爱的龙井茶树；---我来画棵龙井茶树；

　3龙井茶的故事；--分享我所知道的；

　4一起采茶去；（用录影带观看或实地）

　5好听的‘采茶扑蝶’

　6品茶会；

　7我来做茶叶工艺品（投至区角等）

　教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸！

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。

　2、通过讨论。体会健康的生活方式也能促进身体长高。

　 活动准备：

　尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表

　 活动过程：

　一、幼儿3人一组互相帮助测量身高

　1、我们现在是大班小朋友了，你们知道自己现在有多高吗？我们来量一量好吗？

　2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。

　3、幼儿测量身高，教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。

　二、了解正确的测量方法

　1、教师播放幼儿测量时的照片

　假设可能出现的问题：

　1）帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高

　你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？

　小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。

　2）给没有站直的幼儿测量身高（预设一高两矮的幼儿为一组）

　你们看，他们这样测量对吗？为什么？

　小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。

　3）使用的工具没有在头顶上放平我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？

　小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。

　4）穿着鞋子测量的幼儿

　这个小朋友测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。

　幼儿观看录像。

　你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？

　小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。

　2、幼儿第二次测量

　现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。

　三、了解数字与身高的关系

　1、找找最高的和最矮的幼儿

　这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？（数字大说明身高高）我们再找找谁最矮？为什么？（数字小说明身高矮）

　小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。

　2、根据数字大小，找小班、中班时的身高

　老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？

　小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。

　四、讨论健康的的生活方式

　我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？

　小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。

中班教案 篇4

　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　二、 活动准备：

　教学材料：奶奶一张 标记等若干

　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　三、活动过程：

　一导入活动，引发兴趣

　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　二帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

　⒈巩固按2个特征辨别图形。

　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　三第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　⒈手口一致点数。

　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

　——展示个别，集中评价：

　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

　四

　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

　中班数学：纽扣分类

　中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学

　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的'纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班教案 篇5

　 活动目标:

　⒈理解诗歌内容,体验诗歌中所蕴含的美感。

　⒉学习有表情地朗诵诗歌,并尝试创编。

　 活动准备: PPT

　 活动过程:

　一、谈话导入:感受风的存在。

　1.小朋友们,你们知道为什么天上的云会动,树会晃吗?

　2.哦,原来是有风在吹过。那你还在哪里发现了风?(个别)

　3.你们都发现了风在哪里,今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》,请你仔细听一听,还有谁也发现了风在哪里?

　二、诗歌欣赏——风在哪里

　1.(教师完整配乐朗诵诗歌)诗歌里谁发现了风?

　2. 那风在哪里呢?请你们再仔细的听一遍,听听看树儿,花儿和草儿都是怎么回答的。(第二次欣赏儿歌,配朗诵前半段)(根据幼儿回应呈现)

　(1)树儿是怎么说的?它用了一个什么好听的词?你们知道什么是翩翩起舞吗?做一做(教师引导幼儿边说边做动作)

　(2)风吹过花朵,花会怎样?(点头)所以花儿是怎么说的?频频点头就是一直点头的意思。谁能一边做动作一边说?(分男女学花儿来边说边动作)

　(4)风吹过小草,小草的身体怎么样了?请你们一起来告诉草儿是怎么回答的?我们一起来做做看。小草的身体在轻轻晃动。那谁来学学小草呢?(个别幼儿学)

　3.现在我们听着音乐,顾老师来当风, 请你们来当树儿、花儿、草儿回答我。散文诗很优美,请你们也用轻轻柔柔的声音回答我好吗?(教师说:“风在哪里?”幼儿回答)

　4.树儿、花儿和草儿都感觉到了风,原来风就在我们身边,无处不在,听听还在哪里能发现风呢?(教师边看图边朗诵后半段)

　5.春天它吹绿了什么?夏天送来了什么?秋天呢?冬天带来了什么呢?(幼儿个别说说,然后集体说)

　6.原来风一年四季,无时无处不在,它给我们带来了这么美的景色,就像这诗歌一样,现在,让我们再用优美的声音看着完整的把诗歌念一遍吧!(师幼共同配乐完整朗诵)

　三、仿编诗歌

　1.除了诗歌中树儿、花儿、草儿等找到了风,还会有谁找到风呢?(出示)看看,谁也找到了风?它又会怎么回答呢?谁能用像散文中一样优美的句子来说说。(引导幼儿用散文中的句子“风在哪里?XX说:……”来讲述)

　2.风真是无处不在,除了这些地方能找到风,它还会在哪里呢?一会我们可以一起再去找一找,把它们也编进诗歌里好吗?

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在**上，变成**”的句式创编诗歌。

　2、体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

　2、儿歌背景图。

　 活动过程

　一、猜谜语导入

　1、今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客，它是谁呢？我们一起来听一个谜语就知道了：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　2、教师出示指偶：你们猜对了，就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢，我们一起来听。

　二、理解诗歌内容，初步学习朗诵诗歌。

　一学习诗歌第一段

　1、出示背景图：教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，沿着玫瑰小路，不知要去哪里？来来来，停在我的手指上，一动也不动，变成一枚闪闪的钻戒吧！

　2、你听到刚才小瓢虫停在了哪里？变成了什么？

　⒊那瓢虫的脚步是什么样的？他又是沿着什么小路来的呢？我们再来听一听。

　⒋教师再次朗诵诗歌第一段。

　⒌根据诗歌内容提问：瓢虫的脚步是什么样的？匆匆是什么意思？沿着什么小路？（老师根据幼儿回答，用诗歌内容总结）

　⒍现在我们看着图谱，一起来把这段诗歌说一说。

　二学习诗歌第二段

　⒈教师出示第二段图谱：看，这次瓢虫又来到了哪里？谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。

　2、那瓢虫这次停在了哪里呢？看看老师的表演你们就知道了。

　⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。

　⒋谁看懂了老师的表演，用诗歌一样的句子来说一说。

　⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

　三、有感情的完整朗诵诗歌

　⒈刚才我们说的这首是诗歌就叫《瓢虫》，诗歌的名字是什么？我们一起来戴上指偶，完整的朗诵一遍吧。

　⒉你们喜欢这首描写“瓢虫”的诗歌吗？那我们应该用怎样的感情来朗诵这首诗歌呢？我们再来试一试。

　⒊幼儿再次有感情的朗诵诗歌。

　四、尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

　⒈瓢虫停在了我的手指上，变成一枚闪闪的钻戒。瓢虫停在了我的胸前，变成了一颗漂亮的纽扣，小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？

　⒉那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　⒊你还能想到小瓢虫停在哪里呢？会变成什么呢？现在戴上指偶，你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

　⒋瓢虫还会停在哪里？变成了什么？请你把它放进诗歌里，谁来试一试？

幼儿园中班教案《游泳》

　 活动目标 1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

　2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

　3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的.不同特征，不受图形大小的影响进行分类。

　 活动准备 1、课件：乐趣卡―3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律

　2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

　 活动过程

　 一、导入

　1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状

　请幼儿认知，红色圆形、**三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

　 二、展开

　1.游戏：形状连线

　出示乐趣卡：3-47各种各样的形状

　练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

　礼物―正方形

　三角尺―三角形

　西瓜―圆形

　2.游戏：听令取图

　对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

　方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

　教师指令：

　请小朋友拿出3个绿色的图形

　请小朋友拿出4个红色的图形

　（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定 ，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令）

　3.游戏：听指令涂色

　乐趣卡：3-59规律

　老师发出指令后幼儿涂色。

　教师指令：

　请小朋友为正方形涂色

　请小朋友长方形涂色

　（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），

　4.操作活动：拼拼摆摆

　方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？

　 三、活动评价

　表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园中班教案《游泳》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《游泳》1

　 活动目标

　1.学习按物体的两个特征（颜色和形状）进行分类和统计。

　2.学习用二维统计表格进行记录。

　 活动准备

　1.未涂色的游戏圈、水球图卡若干。

　2.红、黄、蓝、绿四种颜色的蜡笔若干。

　3.统计表1一张，统计表2每两位幼儿一张。

　4.装有3～6个红色圆形、红色三角形、绿色圆形、绿色三角形雪花片的小筐若干。

活动过程

　1.涂画活动，制作学具，调动兴趣。

　（1）教师向幼儿介绍游泳圈图卡和水球图卡，并将图卡发给幼儿每人一张。

　（2）师：请你们每人从四种颜色的蜡笔中选择一支，给图卡上面的游泳圈和小球涂色。每个游泳圈和水球只能涂一种颜色。

　（3）幼儿涂色。

　2.分类活动练习。

　（1）师：老师想把这些图卡分类放好，我想把他们分成两类。可以怎么分？幼儿回答，并完成分类。

　（2）师：老师想把这些图卡分成四类。可以怎么分？幼儿回答，并完成分类。

　（3）师：老师想把这些图卡分成八类。可以怎么分？幼儿回答，并完成分类。然后数一数每一类各有几张，用数字卡片表示。

　3.认识二维统计表格。

　（1）教师出示二维统计表格1，请幼儿说一说表格上有什么。

　（2）教师示范一张数字卡片。如，**的游泳圈有5个，我们就把数字5拿起来在表格上先找到游泳圈所在的那一行，现找**所在的那一列，把数字5放在空格中。

　（3）请几个幼儿分别把其它的数字放在表格中正确的位置。

　4.两人一组进行设计和操作活动。

幼儿园中班教案《游泳》2

　 活动目标：

　1．引导幼儿根据已有经验，创编不同的游泳造型。

　2．充分感受乐曲旋律，并能根据音乐的变化做相应的动作。

　3．喜欢音乐表演活动，感受创编活动的快乐。

　4．能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　1. 音乐磁带

　2. 已学过踵趾小跑步

　 活动过程：

　 一．开始部分

　师：“来，孩子们，我们听着音乐做游戏去吧！”（带幼儿听音乐踵趾小跑步入场围成圆圈坐下）

　 二．基本部分：

　（1）师：“夏天，你们最喜欢做什么运动？”“你会游泳吗？”请幼儿自由表演，其他幼儿模仿。教师唱谱幼儿表演，随音乐表演前四句。

　教师小结：刚刚小朋友表演了许多游泳的动作有蛙泳、自由泳、还有仰泳。我也喜欢游泳，看看我是怎么游的？和你们的动作有什么不一样？“

　（2）教师示范表演前两段音乐，在滑音出摆造型。引导幼儿观察教师表演与前段表演的不同“看出来了吗？什么地方不一样？”“在音乐最后像流水一样滑下来的那个地方做了一个动作，这个动作就叫造型。你们也来摆个造型试试？”

　（3）幼儿自由创编摆造型，教师随机指导，引导幼儿注意高低、右、作变化，并能随音乐摆造型。（幼儿面向圆上听音乐完整表演第一段。）

　（4）提出新要求：在滑音处变换两次造型。幼儿尝试随滑音进行表演。（听音乐完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音处变换三次造型。幼儿尝试表演。（听音乐完整表演第三段）

　（5）完整表演三段音乐。（1~2遍）

　 三．结束部分：

　“除了游泳，你还知道哪些运动项目？”

　幼儿讨论回答，将其他运动项目编入音乐进行表演。激发幼儿再表演的兴趣。

　教师带幼儿边表演便出场。结束活动。

幼儿园中班教案《游泳》3

　 活动目标

　1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。

　2、操作观察后，学习用简单的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发现。

　3、体验实验活动的乐趣。

　 活动准备

　人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。

　 活动过程

　一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。

　1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。

　师：你们认识他们吗？

　幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。

　2、老师讲故事引出主题。

　师：两位小人儿碰到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！

　教师讲述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说：“今天我玩得太热了，我们去游泳吧！”餐巾纸人说：“不行，不行，你不能去。”糖纸人说：“为什么，我就是要去。”餐巾纸人说：“不行，不行我们不能到水里去。”它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。

　3、幼儿讨论。

　师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？

　幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。

　幼2：能够去游泳，因为它们有手和脚。

　幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。

　师：有的小朋友说可以去，有的小朋友说不可以去，那怎么办呢？

　幼：我们请小人儿去试一试吧。

　（评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的讨论，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。）

　二、幼儿第一次操作，探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。

　1、老师讲解操作的要求。

　师：老师为你们准备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清楚的地方吗？可以问老师或小朋友。

　2、幼儿操作、记录结果。

　3、将展示板拿到上面来，讲述探索结果。

　师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？

　幼甲：我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。

　幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中慢慢沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。

　师：你们用什么符号来记的呢？

　幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。

　幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

　（评析：此环节教师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调动了学习的主动性、积极性。）

　4、用动作学一学纸人们在水中变化。

　（1）师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。

　幼1：可以用身体扭。

　幼2：用双手扭。

　（2）师：那么糖纸人呢？

　幼儿用动作学糖纸人游泳。

　5、师：我们把结果告诉他们吧。

　幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会烂掉。

　（评析：满足了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。采用拟人的手法，把结果告诉纸人，既满足了幼儿的兴趣，又起到了前后呼应的效果。）

　三、探索其他纸在水中的变化。

　1、认识其他的纸。

　师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，那么还有许多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。先请你们说一说你认识什么纸？

　幼1：我认识宣纸，可以画水墨画。

　幼2：我认识皱纹纸、和白纸。

　幼3：我认识牛皮纸。

　2、看一看盒子中的纸你们认识吗？

　幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。

　3、看一看记录纸，和小朋友讨论一下，有没有不懂的地方，可以提出来。

　幼1：有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的时间。

　幼2：有水的一格记纸在水中的样子。

　评析：让幼儿在讨论的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学习的方法。

　4、幼儿操作记录。

　5、讲述操作的结果。

　师：请你们来讲一讲你的结果，发生变化的是什么纸，没有变化的是什么纸。

　幼1：皱纹纸放入水中变化了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。牛皮纸放了很长时间没有烂掉。

　幼2：我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。

　幼3：我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，

　6、教师小结：这些纸放到水会变化，因为纸会吸水。皱纹纸最容易吸水，白纸差一点，牛皮纸不容易吸水。

　（评析：第二次探索使探索目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着好奇静静地看着，观察着、记录着。这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿的初步比较能力。）

　四、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

　1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

　2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在“你问我答”栏目上。

　（评析：将幼儿的经验迁移到生活中，使问题来源于生活，又能服务于生活。）

　活动延伸：

　1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

　2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

　活动评析：

　蒙台梭利50年前已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”。对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探索最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。本次活动，教师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了积极应答。提供适宜的探索材料，以“幼儿在前，教师在后”的观念为支撑，营造了平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的体验。

　在活动的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们不断发现新的问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在延伸活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。

　儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我感悟到，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，才能与孩子共同成长。

幼儿园中班教案《游泳》4

　活动目标：

　1、懂得应在大人的陪同下游泳，不独自游泳。

　2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

　3、认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

　4、感受游泳时不注意安全带来的危害。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动重点难点：

　活动重点：

　认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

　活动难点：

　掌握游泳中的自我保护方法。

　活动准备：

　1、海滩游泳。

　2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

　3、游泳溺水视频。

　活动过程：

　一、创设情境，谈话导入。

　1、谈话：

　——炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动?

　2、出示海滩游泳景象的.，创设情境，激发幼儿兴趣。

　二、认识游泳物品的名称及其用途。

　——游泳要带些什么物品呢?

　——教师一一出示游泳物品，引导幼儿认识物品名称及其用途。

　三、与幼儿讨论游泳应注意的事项：

　——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水准备。

　——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢泼湿，熟悉水温后再下水。

　——随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。

　——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

　——水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。

　——游泳后要马上洗澡。

　四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。

　1.了解有关溺水的事情。

　——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情

　呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)

　2.观看有关溺水的情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。

　3.教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。

　4.启发幼儿讨论引起溺水的原因。

　五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

　——游泳时怎样才能既开心又安全?

　(如尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方;一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。)

　反思：

　整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

幼儿园中班教案《游泳》5

　 活动目标 ：

　1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。

　2、发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。

　3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。

　 活动准备：

　1、青蛙头饰若干

　2、游泳圈若干

　3、相关的背景音乐

　 活动过程：

　一 、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地

　青蛙妈妈：宝宝们，今天天气真好！跟妈妈到池塘里去游泳，好吗？（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。）

　（评析：教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，使得教师改变了以往的角色，而成为幼儿活动的参与者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。）

　二、小青蛙玩游泳圈

　1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。

　青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了许多忙，我们真要谢谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。）启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。

　（评析：这一环节，在教师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚的兴趣。）

　2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）

　（1）青蛙妈妈作假听状，神秘地说：听一听，游泳圈在说话呢！哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？

　（2）青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。 抛接游泳圈 滚动游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自转 游泳圈垒高 游泳圈拼图（教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）（评析：在这一环节中，幼儿能积极想象、大胆创新，教师给与了充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。）

　3、玩“游泳圈接龙”游戏

　（1）青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧！（鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）

　（2）青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）

　（3）青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速往返走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、掌握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。）

　（评析：在幼儿的想象力发挥到一定的时候，教师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的兴趣点得以延续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。）

　三、放松活动

　1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真开心，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）

　2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。） （评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。游戏化的教学过程非常符合幼儿的年龄特点。）

　评析与反思：

　在这一活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。