作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1． 理解故事内容，能随故事情节展开联想。

　2． 感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

　3． 通过图色活动，巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。

　活动准备：

　1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

　2．每人一张白描画。

　3．每人一份油画棒。

　4．挂图（小班下册57号挂图）。

　活动过程：

　1． 出示手偶。

　给小朋友介绍两个小画家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高兴见到你们。今天我们两给小朋友带来一个故事。故事的题目叫：寻找颜色

　2． 欣赏故事，边讲边出示。

　寻找颜色……

　提问：（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色？

　（2）这些颜色在什么地方找到的？

　（3）你喜欢这些颜色吗？你还喜欢什么颜色？你喜欢的颜色在哪里可以找到？

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　 活动准备：

　1、人手一只球

　2、箩筐四只

　3、螃蟹头饰一个

　 活动过程：

　一、热身运动

　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

　2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　二、探索练习

　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

　3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　三、合作运瓜

　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

　2、个别幼儿进行交流示范。

　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　四、游戏运瓜比赛

　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

　2、再次比赛。

　活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

　2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

　3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

　活动准备：

　1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

　2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

　活动过程：

　一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

　教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?

　(山羊伯伯。)

　1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?

　二、走路去“森林博物馆”看画展。

　T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

　1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

　T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?

　(圆形、三角形、正方形。)

　边走边问：

　(1)首先看到的是什么形状?(圆形)

　那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

　(2)现在看到的是什么形状?(三角形)

　三角形又有几个呢?

　(3)现在又看到了什么形状?(正方形)

　它又有几个呢?

　T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

　三、看画展。

　1、说出都有什么画。

　T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?

　(太阳、小松树、房子等)

　T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?

　(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

　2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

　四、幼儿操作：拼贴画。

　1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?

　2、请幼儿坐到地板上开始操作。

　(幼儿操作，教师从旁指导。)

　3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

　五、活动结束。

　走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　 重点与难点：

　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

　 活动准备：

　1、生活区角活动：舀小勺

　2、体育游戏：给小动物喂食

　3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　 活动过程：

　感知讨论——实践操作——强化巩固

　1、感知讨论

　（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　（2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　2、实践操作

　（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。

　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　3、强化巩固

　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　 活动延伸

　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。

　2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。 活动准备：音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。 活动过程：

　 一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。

　1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！”

　2、一起做《健康歌》律动，训练幼儿身体的协调能力。

　 二、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

　欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

　1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？

　2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？

　3、它想了一个什么办法？

　4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？

　 三、幼儿学唱歌曲。

　1、播放课件，幼儿学习歌曲。

　2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

　3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

　 四、分角色进行情境表演。

　1、教师与幼儿示范表演。

　2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。

　 五、随音乐放松结束。

　活动延伸：户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。 教学反思：

　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、活动目标

　1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

　2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

　 二、活动重点

　比较全面的了解认识到环境污染的知识。

　 三、活动难点

　把想法付诸到行动。

　 四、活动准备

　环境污染，地球。

　 五、活动过程

　 一、出示地球，导入活动主题。

　1、出示污染环境的。

　师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上开心吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?

　教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。

　 二、出示环境污染的，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

　1、出示垃圾的。

　师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?

　2、幼儿讨论回答。老师根据简单小结。

　 三、激发幼儿讨论关爱地球的.方法。

　1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

　师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?

　2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

　教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。

　 四、集体交流，总结。

　刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

幼儿园小班教案 篇7

　 一、主题来源：

　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

　现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。

　翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。

　 二、主题目标：

　喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

　 三、教材选择 ：

　（一）、《学习》参考用书的选择：

　活动内容一：谁的声音（p22）

　提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）

　提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）

　活动内容二：铃儿响叮当（p22-24）

　提示点1——分辨各种铃声（必选）

　提示点2——儿歌“铃儿响叮当” （必选）

　提示点3——听听学学家里的门铃（必选）

　提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃” （必选）

　提示点5——家里的声音（必选）

　活动内容三：美妙的音乐（p12-14）

　提示点1——打击乐“大鼓”（备选）

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

　2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。

　3、培养探索软硬的兴趣。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备：

　1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

　2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。

　3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

　 活动过程：

　1、比一比，初步感知软和硬。

　教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）

　2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣

　出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）

　3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

　教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

　4、分一分，给玩具归归类。

　出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。

　5、找一找，巩固软软的和硬硬的。

　出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。

　 活动反思：

　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

　小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。

幼儿园小班区域活动教案

小动物喜欢吃什么，是一个让很多饲主头疼的问题。不同种类的小动物有着不同的饮食习惯和营养需求，而且在不同的生长阶段，它们的饮食需求也会有所变化。因此，饲主们必须要根据小动物的种类、年龄和健康状况来设计科学的饮食方案。

一般来说，小动物的日常饮食应该包括以下几个方面：

1.粮食类

粮食类是小动物的主要食品之一，它们可以提供丰富的碳水化合物、矿物质和维生素。对于小型哺乳动物来说，一些好的选择有豆腐干、燕麦片、燕麦、谷物等。而对于鸟类来说，可以提供种子和麦片等食物。

2.蔬菜类

蔬菜类对于小动物的健康也是非常重要的，它们主要是提供维生素和膳食纤维。对于兔子、豚鼠、龙猫等小型哺乳动物来说，可以给它们喂一些胡萝卜、菜心、生菜、甘薯、南瓜和黄瓜等。而对于鸟类来说，则可以给它们喂一些油菜、白菜、青菜、西红柿和胡萝卜等。

3.水果类

水果类也是小动物喜欢的一种食品，它们可以提供维生素、矿物质和抗氧化物质等。对于小型哺乳动物，可以给它们喂一些苹果、香蕉、梨、橘子等；而对于鸟类来说，则可以提供一些苹果、梨、香蕉、草莓等。

4.高蛋白食品

一些高蛋白的食品对于小动物的发育和生长也非常重要，如鱼类、虫子、鸡蛋等。但是要注意的是，这些食品不能成为小动物的主要饮食，应该适量喂食，否则会导致消化不良或肥胖等问题。

总之，针对不同种类的小动物而言，科学的饮食方案是非常重要的，只有在科学的饮食指导下，才能让小动物健康成长。最后，提醒饲主们要养成定期观察和检查小动物饮食习惯和健康状况的好习惯，一旦出现异常情况要及时处理。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班区域活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班区域活动教案1

　摆扣子

　操作目标

　1、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。

　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

　3、学习一一对应。

　操作材料

　自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

　操作层次

　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　指导建议

　1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

　2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿园小班区域活动教案2

　喂豆豆

　活动目标

　1、幼儿能正确使用勺子。

　2、注意安全操作。

　3、让幼儿爱护小动物。

　活动准备

　黄豆若干;小勺子若干。

　活动过程

　一、导入。

　小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

　二、活动过程。

　(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

　(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

　(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

　A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

　B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

　(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

　三、总结。

　总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园小班区域活动教案3

　 操作目标：

　1、认识3种动物的名称及其外形特征。

　2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

　 操作材料：

　1、各种动物形象（嘴部开口）。

　2、各种食物卡片。

　 操作层次：

　第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

　第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

　第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

　 操作说明：

　根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

　 指导建议：

　1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

　2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动教案4

　 活动目标：

　1、 加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

　2、 能根据材料的指示进行相应的分类活动。

　3、 养成认真思考的好习惯。

　 材料提供：

　1、 自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。

　2、 图形饼干若干。

　 操作层次：

　第一层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

　第二层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色，进行饼干分类。

　指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。

幼儿园小班区域活动教案5

　 游戏目标

　1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

　2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。

　3、愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。

　 游戏准备

　1、经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。

　2、游戏场所：本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）。

　3、游戏材料：

　米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员、娃娃、衣服等材料。

　米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

　黛西拼拼屋：大积木若干。

　布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

　 游戏过程

　一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

　二、教师讲解各活动区域的活动内容。

　（一）《米奇之家》：

　1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

　2、扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

　3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。

　（二）《米奇巧手坊》：

　1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。

　2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。

　3、宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

　4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

　（三）《布鲁托想想吧》

　1、帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

　2、喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。

　3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

　（四）《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有点挤，想再造一座高楼，请你为"米奇之家"搭一座美丽的高楼。

　 活动组织：

　1、幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。

　2、幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。

　3、小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

　 我爱我家游戏目标：

　1、在游戏情境中积极主动地学习生活技能、有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。

　2、能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放，学习自主收拾整理、初步养成收拾物品的习惯。

　3、学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能。

　4、学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。

幼儿园小班区域活动教案6

　活动目标

　1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。

　2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

　活动准备

　超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。

　活动过程

　1、以儿歌形式，引出游戏。

　(1)教师边开汽车边念儿歌入场。

　小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。

　(2)幼儿自选角色区域上车。

　师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

　(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

　幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

　师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……

　2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。

　(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。

　(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。

　(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。

　3、结束游戏。

　(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

　(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。

幼儿园小班区域活动教案7

　教学目的：

　1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

　2、帮助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子喜爱的玩教具。

　3、感受与孩子共同游戏的快乐。

　教学重点：

　指导家长为区域活动增添活动材料教学准备：

　纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法：

　谈话法、讲解法、演示法教学过程：

　1、谈话导入教师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

　引发家长思考，鼓励家长积极回答。

　2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

　（1）区域活动的由来（2）区域活动的意义（3）区域活动的内容（4）我班区域活动的创设3、讨论"我能为孩子的区域活动做点什么？"鼓励家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增添材料。

　4、制作"开心糖果"家长作业：

　请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

　前期问卷问题：

　1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

　2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

　3、您家里有哪些废旧物品？

　4、您会把它变成什么孩子喜欢的物品？

　后期问卷调查：

　1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

　2、您能为我班的区域活动增添哪些材料？

　3、请写上您真诚合理的建议：

　实施效果：

　通过后期的问卷调查及作业的反馈来看，本次课程的实施帮助家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认识，

幼儿园小班区域活动教案8

　一、活动目标： 培养宝宝搓、拧泥的技能

　二、活动准备 ：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

　一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

　三、活动过程：

　1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、

　2、操作：

　A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

　B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

　3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

　橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

　搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

　小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

　展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。

　提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

幼儿园小班区域活动教案9

　活动设计意图:

　小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

　二、十二月份区域目标:

　1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。

　2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

　3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。

　4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。

　5、明确自己的角色,积极参与角色活动。

　6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

　7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?”

　三、本周区域重点及提供的材料:

　1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

　2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。

　3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

　4、自理间:同上

　5、数数间:同上

　四:活动过程:

　1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

　2、引导幼儿自选区域。

　3、重点指导:

　(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

　(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

　4、小结

幼儿园小班区域活动教案10

　 游戏目标：

　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　 游戏准备：

　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　 活动过程：

　（一）分享经验

　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片。）

　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　（教师展示幼儿收集的`照片）

　（二）提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。

　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　 活动结束：

　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　2、客人评选文明家庭。

幼儿园小班区域活动教案11

　活动目标：

　引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

　材料投放：

　各季节的服装，纸箱。

　游戏指导：

　几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

　美工区

　活动目标：

　让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

　材料投放：

　硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

　游戏指导：

　教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

　通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。

　认知区

　活动目标：

　通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

　材料投放：

　摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

　游戏指导：

　幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

　幼儿园小班区域活动

　给小动物穿毛衣

　目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

　准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

　玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

　造房子

　目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

　准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

　玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

　小刺猬背果果

　目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

　准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

　建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园小班区域活动教案12

　活动目标：

　1、认识数字1-5，能进行点数。

　2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

　3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

　4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

　能较好使用胶水。

　5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

　活动准备：

　娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

　语言区：图书、字卡。

　美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

　科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

　活动过程：

　 一、引入：

　小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

　二、认识各区

　1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

　2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

　3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

　三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

　四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

幼儿园小班区域活动教案13

　幼儿园小班教案

　 活动目标

　1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

　 活动准备

　1.自制电话若干个。

　2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　幼儿园环境布置

　 活动提示

　1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

　4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　 指导要点

　1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

　3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

　小班教案区域活动

　小班一日活动教案

　一、晨间活动：区域活动

　目标：

　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　准备：布置好各区域活动

　过程：

　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班区域活动教案14

　 活动目标：

　喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

　 活动准备：

　录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

　2 、 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

　方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

　4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏 。

　 活动重点：

　能讲出幼儿园快乐的事情。

　 区域活动：

　开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自

　由选择材料开展活动； 学唱《找朋友》歌曲。

　 家园共育：

　（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

　（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

　 活动资料：

　《找朋友》

　找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

幼儿园小班区域活动教案15

　区域活动

　 一、科学区：摸一摸

　1、 材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　2、 玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

　3、 指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

　 二、手工区：穿珠珠

　1、材料：自制珠子若干、细绳

　2、玩法：

　1）幼儿任意的串珠子。

　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　3、指导：

　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　 三、语言区：镜子里的东西

　1、 材料：大小不同的镜子若干

　2、 玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。